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详情描述
在教师招聘考试中，加涅的理论观点是一个非常重要的考点。尤其是加涅的学习分类，很多考生一做便错。今天就帮助大家梳理、总结一下教招考试中加涅常考的知识点。
认知学派-学习的信息加工论
学习的信息加工模式
加涅认为，学习过程就是一个信息加工过程，即学习者将来自环境的信息进行内在的认知加工的过程。学习是学习者神经系统中发生的各种过程的复合，而不是刺激与反应之间的简单联结。
1974年，加涅基于信息加工论的有关研究，提出了学习过程的基本模式，具体说明了学习过程中的信息流程。
八阶段学习过程的八阶段
（1）动机阶段
把学习者的期望和实际学习活动联系起来，并激起学习的兴趣。
（2）了解阶段
在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中，学习者会依据他的动机和预期对信息进行选择，把注意放在那些和自己学习目标有关的刺激上。
（3）获得阶段
获得阶段是指所学的东西进入短时记忆，也就是对信息进行编码和存储。教师要帮助学生采用较好的编码策略，以利于信息的获得。
（4）保持阶段
经过获得阶段，已编码的信息进入长时记忆的存储器，这种存储可能是永久的。
（5）回忆阶段
也就是信息检索阶段，这时，所学的东西能够成为一种活动表现出来。这一阶段，线索很重要，提供回忆的线索将会帮助人回忆起那些难以回忆的信息。因此，教师就要提供一些有利于记忆和回忆的线索，教会学生检索、回忆信息的方法和策略。
（6）概括阶段
学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也要依赖于提取知识的线索。
（7）操作阶段
也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使他们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。教师在这阶段要提供各种形式的作业，使学习者有机会表现他们的操作活动。
（8）反馈阶段
通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预期目标。
